UD: Relaciones Internacionales y acción humanitaria

El objetivo general de este módulo es introducir a los estudiantes en el debate teórico y práctico de la acción humanitaria (AH) en el actual contexto internacional y dotarles de conocimientos esenciales sobre las causas y dinámicas de las crisis humanitarias y emergencias complejas. Se trata de que los estudiantes se familiaricen con las principales perspectivas, conceptos e instrumentos de análisis de la geopolítica y las relaciones internacionales para que puedan desarrollar un pensamiento crítico sobre los problemas y desafíos globales a los que se enfrenta la acción humanitaria. Asimismo se pretende que desarrollen la capacidad de aplicar conceptos geopolíticos a situaciones concretas y sean capaces de comprender el sistema humanitario en su contexto geopolítico teniendo en cuenta las relaciones entre los distintos actores.

El curso está dividido en tres partes. La primera parte introduce las principales tendencias y cuestiones de las relaciones internaciones contemporáneas con implicaciones fundamentales para la acción humanitaria. Se planteará la globalización como un proceso y como una nueva etapa en las relaciones internaciones y el lugar de la acción humanitaria en la agenda internacional. Desde esta base se analizarán y discutirán algunos de los desafíos y problemas fundamentales relacionados con la  acción humanitaria a los que se enfrenta la comunidad internacional. La segunda parte se centra en el análisis del sistema humanitario y sus principales actores como reflejo del sistema internacional. Estas sesiones sirven de base para en la tercera parte abordar, en un seminario final, el análisis de estudios de caso sobre situaciones complejas desde el punto de vista geopolítico y humanitario.

La acción humanitaria en la agenda internacional. Las crisis humanitarias como lo “new normal”
Tendencias globales y factores transformadores  de  la acción humanitaria. La Cumbre Humanitaria Mundial
La protección en el centro de la acción humanitaria
La relación desarrollo y AH. El discurso de la resiliencia.. La intersección alrededor de vulnerabilidad y RDD.
Sistema internacional.  Modificaciones en las relaciones de poder
La crisis del estado post-colonial
Respuestas internacionales a los conflictos y a los estados frágile
Relación entre acción humanitaria y la construcción de la paz. Enfoques compresivos e integrados
 

Competencia 1: Capacidad para desarrollar un enfoque global en situaciones que requieren la acción humanitaria, en términos de aproximaciones teóricas escuelas, posicionamiento de los actores; naturaleza de los conflictos y los desastres y respuestas y efectos / impactos.
 
Resultados de aprendizaje:
a)     Ha demostrado familiaridad con los principales enfoques y conceptos de las relaciones internacionales y la geopolítica.
b)     Ha demostrado la capacidad de anticiparse a nuevas situaciones de crisis en contextos geopolíticos.
 
Competencia 3: Capacidad para el pensamiento crítico, conceptualizar, analizar, evaluar y juzgar situaciones humanitarias complejas.
 
Resultados de aprendizaje:
a)     Ha demostrado tener la capacidad adecuada para la (auto) reflexión sobre la argumentación académica.
 
Competencia 5: Capacidad de aplicar e integrar los conocimientos adquiridos y su comprensión para la gestión de operaciones humanitarias en entornos complejos e inciertos, incluyendo la evaluación de riesgos
 
Resultados de aprendizaje:
a)     Ha demostrado la capacidad de identificar las raíces y las causas de los conflictos y emergencias complejas en un caso particular.
b)    Ha demostrado la habilidad de aplicar determinados conceptos clave de la política internacional y la geopolítica a situaciones de desastre concretas
c)     Ha demostrado ser capaz de transferir los conocimientos adquiridos a otras situaciones humanitarias
 
Competencia 7: Capacidad de entender y promover de manera constructiva la coordinación global de los esfuerzos humanitarios en un conjunto de múltiples y diversos actores.
 
Resultados de aprendizaje:
a)     Ha demostrado una clara comprensión del sistema internacional humanitario en su contexto geopolítico, con énfasis en las relaciones de poder entre los actores.
 
Competencia 13: Capacidad de comprender, aceptar y valorar la diversidad social y cultural como un elemento enriquecedor a nivel personal y colectivo esencial en la acción humanitaria apoyando la comprensión, la consistencia y el trabajo con y entre personas de culturas diversas sin incurrir en discriminación de género, edad , religión, estatus social, inclinación política o procedencia étnica.

Resultados de aprendizaje:
a) Ha desarrollado habilidades básicas para actuar e intervenir en contextos que son culturalmente distintos.

La metodología de enseñanza aprendizaje del módulo descansa tanto en la exposición de los contenidos teóricos en clase por parte del profesor como en el trabajo activo por parte del estudiante, mediante las actividades formativas de carácter teórico-práctico. Dichas actividades tienen como objetivo adquirir las competencias requeridas. Esta se complementa con la comunicación directa al nivel de tutoría que permiten personalizar las actividades formativas y adecuarlas de una forma más coherente a cada estudiante, relacionando sus posibilidades con el procedimiento más adecuado.
 
La metodología de enseñanza aprendizaje incluye: clases magistrales, estudio de documentos, estudio de casos, debates, seminarios  y tutorías.

La calificación final de cada estudiante resultará de los siguientes componentes:
 
·      1 trabajo individual escrito de un máximo de 2.000 palabras.

1. El objetivo del trabajo individual escrito es analizar y discutir los desafíos de la acción humanitaria en contextos de fragilidad institucional.  Se trata de redactar un breve ensayo con el propósito fundamental de demostrar vuestros conocimientos y reflexiones  sobre este tema. Fecha de entrega: 15 de noviembre. (30% de la nota)

·      Presentación en grupo 20% de la nota. La calificación será fijada tanto por la profesora como por el resto de los miembros de la clase que valorarán el trabajo de sus compañeros de acuerdo a los criterios establecidos.
·      Trabajo escrito en grupo 30% de la nota.Fecha de entrega: 20 de diciembre. (30% de la nota)
·      Participación en clase y tutorías 20%

Criteria de evaluación

• El trabajo individual se evaluará de acuerdo a los resultados de aprendizaje del módulo de Geopolítica (1a, 3y 7). Además se tendrán en cuenta los siguientes criterios formales: un argumento apropiado y bien organizado, bibliografía actualizada y relevante y calidad del ensayo.
• El trabajo y la presentación de grupo se evaluaran de acuerdo a los resultados de aprendizaje del módulo (en particular el 1b, 5 y 13 ).

En particular los criterios de evaluación de la presentación oral son:

1. Estructura y gestión del tiempo 10%
2. Claridad y creatividad de la exposición 10% 
3. Descripción del contexto 20%
4. Identificación de las causas de la crisis humanitaria 20%
5. Conocimiento y comprensión de los actores y las relaciones entre ellos 20%
6. Capacidad de anticipar situaciones 10%
7. Moderación de la discusión y calidad de las respuestas a las preguntas planteadas en el debate  10%

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